Tartalma:

1. A szövegértő olvasás képességének kialakítása

1.1  Az előkészítő időszak feladatairól 

      1.1.1  A gyermekirodalom olvasáspedagógiája

      1.1.2  Beszédészlelés és beszédmegértés vizsgálata

            A)   A szövegértés vizsgálata

            B)   Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer 4-8 évesek készségfejlődésének vizsgálatára és a beszédhanghallás

1.2  Az olvasástanulás folyamata

      1.2.1   Az írás–olvasás előkészítése

      1.2.2   A nyelvi tudatosság fejlesztése

      1.2.3   Olvasástanuláshoz szükséges készségek rendszere

      1.2.4   Olvasástanítási módszerek

      1.2.5   Az olvasási képesség, a beszédhanghallás és a fonématudatosság

1.3  A szövegértő olvasás elméleti háttere

      1.3.1   Az élményszerző olvasás

      1.3.2   Az információszerző olvasás

1.4  Szövegértés és motivált olvasás

1.5  Olvasáspszichológia és olvasástanítás

2. A kisiskolás irodalmi érdeklődése

2.1  Könyvajánlás az élményszerző irodalomból

2.2  Könyvajánlás az információszerző irodalomból

3. Vélemények az olvasóvá nevelés problémaköréről: okok–érvek–ellenérvek

 4.  A tudatos alapozás eredménye