Tartalma:

I.  Óvodások fejlesztése

1.  A Gestalt-látás

2.  Szókincsfejlesztési mappa (prezentációk)

3.  Kedvenc meséim (mondókák, versek, mesék évszakonként - szöveggyűjtemény)

4.  Mesefotók mappa (mesehívó-képek)

5.  Képolvasás

a)   Állatok hangversenye

b)   Állatóvoda

c)   Házi állatok

d)   Játszótéren

e)   Kirándulás

f)    A konyhában

g)   Közlekedés

h)  A lakás

i)     A piac

j)     Vadonélő állatok

6.  Iskolaérettségi feladatlapok 

Szakértői vélemény:

Az Óvodások fejlesztése az iskolai felkészítéshez ad módszertani támpontokat az anyanyelvi- és szókincsbővítés területén. 

1. A gestalt-látás és az alak konstancia óvodai játékos gyakorlására ad néhány ötletet.

• A Gestalt-látás a rész-egész viszonyainak, összefüggéseinek a felismerése, az írás-olvasás és tanulás fontos előfeltétele. E képesség fejlettségén múlik, hogy tudja-e a gyermek a részeket egészként értékelni, a betűsort szóként értelmezni. Gestalt-látás az olvasástanuláshoz szükséges képesség, mely az összeolvasást segíti vizuális szinten.
• Az Alak konstancia betűfelismeréshez és az olvasáshoz szükséges képesség. Fejletlensége esetén a gyermek nem tudja megfeleltetni a kis- és nagybetűket, nem tud nyomtatott szövegről írottra másolni, és betű-felismerési nehézségei is lehetnek.

2. A szókincsbővítés, a szóbeli kifejezőképesség fejlesztését szolgálja a Szókincsfejlesztési mappa, amely az óvodások érdeklődéséhez közel álló tárgyi világ (munkagépek, sportágak, hangszerek stb.) feliratos prezentációjával segíti a szókészlet gyarapítását.  

3. A Kedvenc meséim  gyűjtemény – a népi mondókáktól kezdve a verseken, és meséken keresztül – évszakonkénti csoportosításban ad egy személyes válogatástl.

A szöveggyűjtemény kiemelkedő esztétikai, pedagógiai érzékenységéről tanúskodik, hiszen nemcsak művészi értéküknél fogva alkalmasak a gyerekek fejlesztésére, hanem a játéktevékenységekhez, csoportos foglalkozásokhoz, a szövegek cselekvéses megelevenítésének is kitűnő eszközei. 

A gyűjteményben összesen 119 népi és 6 olyan mondókát találunk, melyek alkalmasak a részképességek fejlesztéséhez is. Tudnunk kell, hogy mondókázás közben fejlődik a gyermek képzelőereje, ismerkedik a környező világgal, a természettel, az évszakokkal, az állatokkal, de legfőképpen anyanyelvével. A mondókák ismételgetésével gyarapodik a szókincse, ritkán használt szavakkal ismerkedik, elsajátítja a magyar nyelv dallamát, ritmusát. A gyakori ismétlések, az alliterációk, a rímek, az ütemesség, a nyelvi játékok észrevétlenül magával ragadják a kisgyermeket. A mondókák kiválóan alkalmasak az esetleges hangképzési, kiejtési hibák kiküszöbölésére is. A dajkarímek felkészítik a gyereket a más gyermekekkel való együttjátszásra, a mesehallgatásra. 

     Gyűjteményben megtalálható versek és mesék szám szerint:

• Verses mese: 10 db
• Őszi mese: 6 db
• Őszi mondókák és versek: 66 db
• Téli mese: 10 db
• Téli versek: 44 db
• Tavaszi mese: 8 db
• Tavaszi versek: 22 db

4. A Mesehívó-képek  (a Galériában) a gyűjteményi mesékhez kapcsolódva segítik a jobb megértését, a mesék felidézését és tartalmi elemeinek visszacsatolását.

5. A Képolvasás fejezet tablói viszont inkább a módszer alkalmazására hívják fel a figyelmet, mert a képanyag minősége kevéssé figyelemfelkeltő, vonzó a kisgyerek számára. (A fotók didaktikus célra készültek.)

6. A fejezet utolsó egysége az iskolaérettség megállapításával foglalkozik, közli az ehhez szükséges mérési teszteket, igazából lazán kapcsolódik a segédlet eredeti céljaihoz. Leginkább a szülő számára jelent hasznos információkat és türelemre int az iskolázás megkezdésének erőltetésével szemben. 

Tovább a könyvtárpedagógiához>>