Az izgalmas kísérletben Észak-Írország 611 diákja, 41 szülője és 18 tanárja vett részt, miközben természetesen a gazdasági és társadalmi hátterüket is figyelembe vették. A végeredmény szerint azok a diákok, akik jártasak a témában, vagyis értenek a szoftverekhez, szövegszerkesztéshez és a prezentációs programok használatához, magasabb végzettségre tettek szert, vagy jobban teljesítettek, mint azok, akik nem. Azt is megállapították, hogy azok eredményei voltak jobbak, akik minimum napi 1-3 órát töltenek számítógép előtt, függetlenül attól, mit csinálnak rajta.  A tanulmány szerint a szülők és tanárok nagy része azt hiszi, hogy a mobilhasználat, és a sok mobilos/számítógépes játék az iskolai tanulmányokhoz vezet. Pedig a kísérlet szerint ezek között nincs összefüggés.  E mellet a kísérlet mellet még számos hasonlót végezte Amerikában, illetve Angliában. Minden eredmény megerősítette az előzőeket. A mérsékelt mennyiségű, de rendszeres játék pozitív hatással van a gyermekek teljesítőképességére.  Az eredmények magukért beszélnek. Ha átgondoljuk, egészen logikus. Egy óra játék, ami fejleszti a gyermek kreativitását és képzelőerejét, miközben elmenekülhet egy kicsit a problémák, és stresszforrások elől. Ez olyan, akár nekünk a kávészünet. Van mibe belefeledkezniük, amíg kicsit regenerálódik az agyuk. Talán nem véletlenül gyártanak annyi készségfejlesztő játékot már minden korosztály számára!