Történeti áttekintés (az írásbeliség előtt, írásbeliség, könyvnyomtatás, digitális világ) Az új technológia szerepe a mindennapokban és az iskolában A különböző generációk jellemzői az internethez való viszonyulás szempontjából, a netgeneráció sajátosságai A tudás, a műveltség tartalmának változásai, az iskolai tudás relevanciája Szükségszerű változások a pedagógiai tevékenység szemléletében, tartalmában, metodikájában Kapcsolódó kutatások, fejlesztések tapasztalatai A netgeneráció nevelésére történő felkészítés a tanító- és tanárképzésben   Program 2012. február 11. (szombat) 9.00-10.00 Regisztráció 10.00-10.15 Dékáni köszöntés, a konferencia megnyitása (Oláh Attila)  Plenáris előadások (10.15-12.10) levezető elnök: Ollé János 10.15-10.40 Szabolcs Éva: Életkorok nemzedékek: a gyermek- és ifjúkor időbelisége 10.45-11.10 Gyarmathy Éva: DI(gitális)NE(mzedék)PE(dagógiai)K(onferencia)= DINEPEK – Ki van kulturális lemaradásban? 11.15-11.40 Tari Annamária: Kik ezek a gyerekek? A Z generáció az iskolapadban. Fordított szocializáció és netkultúra kamaszkorban 11.45-12.10 Ságvári Bence: “Bezzeg a mi időnkben még…!” A morális pánikon innen és túl, avagy mit kezdjünk a mai tizenévesekkel az oktatásban? Ebédszünet (12.10-13.00) 13.00-14.00 Kerekasztal-beszélgetés: Mi dolga a pedagógiának a netgenerációval? Kutatási eredmények, napi tapasztalatok- moderátor: Balla István Résztvevők:   Arató László Bessenyei István Bedő Ferenc Fehér Péter Lévai Dóra Tóth-Mózer Szilvia Bemutatók és díjátadás (14.00-14.30) Délutáni párhuzamos szekciók (14.30-16.00, 16.30-17.30) 1. Tanárszerep- változó igények és elvárások(Lévai Dóra) Pedagógusok 2.0, a pedagógusok változó szerepe a web 2.0 világában (Lévai Dóra) Pedagógusok a bolygó méretű tanteremben (Főző Attila László) Hogyan lesz az őrmesterből karmester? (Magyari Gábor) Digitális nomádok és digitális telepesek osztályterme (Tóth-Mózer Szilvia) 2. Tehetség és SNI – Taníts engem másképp!(Vargáné Kiss Erika) Hogyan lehet öröm a tanítás? A heterogén tanulói összetétel előnyei. Gyerekbemutató (K. Nagy Emese, igazgató, Tóth Józsefné, Bucz Lajosné) Felülírhatjuk-e a sors könyvét? Példák a gyakorlatból: sikerek és kudarcok – tények, fotók (Csendes Katalin) 3. Netgeneráció az osztályban(Szekszárdi Júlia) Digitális bennszülöttek és bevándorlók az iskolában. Problémák, konfliktusok, amelyek nem léteznének, ha nem lenne internet. (Hanczár Gergely, Török Ildikó) Az Apáczai Tudástár komplex online közösségi tere, mint az oktatás új dimenziója (Forró Zoltán) A tizenévesek láthatatlan világa – Társas élet és alkotás a neten.  (Kele-Fodor Ákos, Pál Csobánka Zsuzsa) 4. Magyartanítás az internet korában?(Fenyő D. György) A történet alkonya? (Mailáth Nóra) A digitális nemzedék olvasói profilja (Ostorics László) Digitális olvasás és irodalomtanítás (Gordon Győri János) Ki veti rá a (világ)hálóját? (Ki tanul kitől, ki kivel folytat párbeszédet, ki kit munkáltat?) (Gergelyi Katalin és G. Teiszler Mária) Diákok képe a könyvről – 2011-ben (Sándor Judit) 5. Számítógép- és internetfüggőség(Demetrovics Zsolt) Online közösségek anonimitása (Ujhelyi Adrienn) Online játékok: a túlzott használat kockázatai (Pápay Orsolya) A Problémás Online Gaming Kérdőív (POGQ) bemutatása (Nagygyörgy Katalin) Az online játszás motivációs háttere: az Online Gaming Motivációi Kérdőív (MOGQ) bemutatása (Demetrovics Zsolt) Mivel van kikövezve a játékfüggőségbe vezető út? – Az online játékfüggőség rizikófaktorainak azonosítása (Mihalik Árpád)