De miért is van szükség az érzelmi intelligencia fejlesztésére gyermekkorban? Ahhoz, hogy lelkileg egészséges felnőtteké váljunk, jó kapcsolatokat alakítsunk ki, képesek legyünk együttműködni másokkal, saját érdekeinket érvényesíteni, kezelni a konfliktusainkat, és helyes döntéseket hozni, tárgyi tudásunk mellett elemi szükségünk van érzelmi ügyességre, pallérozottságra is: az érzelmek felismerésének, megfogalmazásának és hatékony szabályozásának képességére.   Mindezt fokozatosan sajátítjuk el gyermekkorban. Ha megtapasztalhatjuk azt, hogy a szüleink érzelmileg hozzáférhetők, érzékenyek a szükségleteinkre, kifejezhetjük feléjük a negatív érzelmeinket is, és ezeket csillapítják, akkor belsővé tesszük ezt a mintát, így tanuljuk meg az érzelmi szabályozás képességét. Ugyanakkor az is lényeges, hogy szülőként is hitelesen, kongruensen fejezzük ki érzelmeinket, vagyis az, amit kifelé mutatunk, azonos legyen azzal, amit megélünk - így tudunk a személyiségünkön keresztül a legerősebben hatni a gyermekünkre. Ebben a folyamatban fontos segítséget jelenthetnek számunkra a mesék.  Tündérbogyó segít Lillának és a mesét hallgató gyermeknek is kifejezni az érzelmeit, megérteni és elfogadni azokat. Nem oktat ki, nem mondja meg, mit kell tenni, csupán ott van Lillával örömében, bánatában, magányában; együtt érez vele, amikor csalódott; megérti és visszatükrözi érzelmeit; törődik a szükségleteivel, és támogatja őt döntéseiben. Lilla kifejezheti előtte negatív érzelmeit is, nem kell tartania attól, hogy barátja kineveti vagy megkérdőjelezi azokat. Tündérbogyó példát mutat arra, hogyan lehet a fájdalmas belső élményeket például a haragot, a testvérféltékenységet, a gyászt - feldolgozni, a félelmeket kezelni. Beszélgetnek szeretetnyelvekről, családi történetekről, az álmok, vágyak megvalósulásáról és a másság elfogadásáról is.   A mesét hallgató gyermeknek a Lillával és Tündérbogyóval való azonosulás lehetőséget ad saját érzelmei megfogalmazására, kifejezésére és a hasonló önéletrajzi emlékek felelevenítésére.  Kívánom, hogy szülőként és pedagógusként mi magunk is legyünk Tündérbogyók, akik olyan élményekkel ajándékozzuk meg a gyermeket, amelyekre szívesen emlékszik majd vissza felnőttkorában, és amelyek erőforrást jelentenek számára a nehéz pillanatokban is (Kádár Annamária)   Mesterházy Mónika A Kulcslyuk Kiadó gondozásában megjelent Kádár Annamária Lilla és Tündérbogyó c. mesegyűjteményes kötet 30 érzelmi intelligencia fejlesztő történetet tartalmaz. Húsz mese ismerős lehet azoknak, akik már olvasták a Mesepszichológia c. könyv első és második kötetét, ezek mellé tíz vadonatúj történet is bekerült a kiadványba. Hogyan hatnak, miben különlegesek ezek a mesék? "Ahhoz, hogy lelkileg egészséges felnőtteké váljunk, jó kapcsolatokat alakítsunk ki, képesek legyünk együttműködni másokkal, saját érdekeinket érvényesíteni, kezelni a konfliktusainkat, és helyes döntéseket hozni, tárgyi tudás mellett elemi szükségünk van érzelmi ügyességre, pallérozottságra is: az érzelmek felismerésének, megfogalmazásának és hatékony szabályozásának képességére." Ebben a folyamatban fontos segítséget jelenthetnek számunkra a mesék. Tündérbogyó segít Lillának és a mesét hallgató gyermeknek is kifejezni az érzelmeit, megérteni és elfogadni azokat. Nem oktat ki, nem mondja meg, mit kell tenni, csupán ott van Lillával örömében, bánatában, magányában; együtt érez vele, amikor csalódott; megérti és visszatükrözi érzelmeit; törődik a szükségleteivel, és támogatja őt döntéseiben. Lilla kifejezheti előtte negatív érzelmeit is, nem kell tartania attól, hogy barátja kineveti vagy megkérdőjelezi azokat. Tündérbogyó példát mutat arra, hogyan lehet a fájdalmas belső élményeket – például a haragot, a testvérféltékenységet, a gyászt – feldolgozni, a félelmeket kezelni. Beszélgetnek szeretetnyelvekről, családi történetekről, az álmok, vágyak megvalósulásáról és a másság elfogadásáról is. A mesét hallgató gyereknek a Lillával és Tündérbogyóval való azonosulás lehetőséget ad saját érzelmei megfogalmazására, kifejezésére és a hasonló önéletrajzi emlékek felelevenítésére. Életszépítők vélemény A kötetet 6 éves fiamon tesztelem, először is arra voltam kíváncsi, hogy a 30 meséből melyek keltik fel először az érdeklődését a címük hallatán. A következőkre esett a választása: Szülinapos mese, Karácsonymese, Hogyan lett Lilla kutyatulajdonos? Szívemben születtél. Nem lepődtem meg. A születésnapok egész évben foglalkoztatják – várja, élvezi ezeket az alkalmakat. A karácsony pedig kifejezetten mesebeli ünnep a számára. A kutyás történet ugyancsak borítékolható volt: két éve az örök vadászmezőkre költözött a család kutyája; halála mindenkit megviselt, fiamat különösen. Ettől kezdődően foglalkoztatja az élet és halál kérdésköre (nemrég nagypapájától is búcsúzni kényszerült), így az sem volt meglepő, hogy a születésmesét választotta negyediknek. Kádár Annamária életből merített meséit kifejezetten szórakoztatónak találja, élvezi, ha felfedez a történetekben olyan momentumokat, melyek rezonálnak a saját tapasztalataival. S mivel ezek a mesék úgy vannak felépítve, hogy a gyerekek azonosulni tudjanak a szereplő élményeivel, emócióival, garantálható a gyakori AHA-élmény. A történetek tanulságai, s az, hogy minden mese relatíve széles érzelmi skálát vonultat fel a szereplőkön keresztül, amellett, hogy fejlesztik az érzelmi intelligenciát (EQ-t), a saját (szorongatóbb) élmények feldolgozásában is segítik a gyerekeket. A kötetet Moldován Mária illusztrálta.