AZ OLVASÓVÁ NEVELÉS MEGALAPOZÁSA
AZ OLVASÓVÁ NEVELÉS MEGALAPOZÁSA
http://olvasovanevels.gportal.hu/portal/olvasovanevels/image/gallery/1456267852_20.jpg
 

 

MIT OLVASSUNK?
 
KLASSZIKUS GYŰJTEMÉNYEK
 
MESE- ÉS OLVASÓSAROK

 
Olvasóvá válás



Folyamata 

Az alapozás szakaszai 

A kiadvány célja

 
Az olvasóvá nevelés megalapozása

Kézikönyv tartalma

 
- CD-módszertár
 
Bemutatkozó

Pedagógiai tevékenység

 
DIGITÁLIS KÖNYVTÁR
 
-Ajánlók

Digitális irodalom

Gyűjtemények

 
-MEK gyermekirodalom

A Magyar Elektronikus Könyvtár Gyermekirodalma

Digitális mesegyűjtemény 

 
-Gyermekújság
 
-Online újság

Könyv és Nevelés

 
BABA-MAMA KLUB
 
-Foglalkoztató

ÖSSZES FOGLALKOZÁS >>

  1. Animációs népi mondókák   
  2. Animációs népi dalok
  3. Animációs versek 
  4. Megzenésített versek
 
GYERMEKEKNEK
 
Gyermekkönyvek kiadói
 
Gyermekirodalom
 
Mesés oldalak
 
TEMATIKUS OLDALAK
 
-Szülők oldalai
 
Pedagógusoknak
 
A MÉDIA VILÁGA
 
-Digitális nemzedék
 
-Médiatanulmányok
 
-A TV-nézésről
 
--Hatásai

MÉDIAHATÁS TANULMÁNYOK  

 

-A kisgyerek és a tévé
--Óvodás korban
--Kisiskolás korban
--Iskolás korig
--Serdülő korig
-Az „elektromos babysvitter”
--A tévés erőszak hatáselmélete
--A Tv hatásairól
--Az állandóan szóló hatása
--Családi étkezés és Tv
-Egészségkárosító hatásai

 

 
-Médiatudatosság

TANULMÁNYOK

-A gyerekek és a média viszonya

-Miért is ne tévézzen a gyerek?

-Médiaértés és médiafogyasztás

-A médiatudatosság főbb ismérvei

-A tudatos tévénézés

 
OLVASSUNK EGYÜTT

Következő 20 cikkElőző 20 cikk

Szeretettel köszöntöm az olvasóvá nevelés oldalán

  2017.05.20. 22:44
A 2008-ban indított weblap azért jött létre, hogy olvasáspedagógiai tanácsokat és tájékoztatást adjon  szülőknek és pedagógusoknak a digitális nemzedék olvasásra nevelésében. Nem könnyű olvasóvá válni a 21. század mediatizált világában, de meggyőződésem, hogy kisgyermekkori mondókázással (népi - kortárs) és a gyermek életkori sajátosságait, érdeklődési körét figyelembe vevő olvasmányok kézbe adásával olvasó gyerekeket nevelhetünk. A megújult weblapon nyomon követhetjük mindezt a több száz könyvajánlóval együtt.
 
Az előzőleg ismertett "Kalandos küdetés" sorozat kötetei az  "Interaktív-kreatív" rovatba kerültek.
Külön rovatban böngészhető a 16. Gyermekkönyvnapok kiadói könyvismertetői.
 
A címoldalon olvashatjuk a 2016-ban és 2015-ben megjelent 50 legjobb gyermek- és ifjúsági könyv recenzióit, illetve az Andersen-díjas írók műveit is.
Kellemes böngészést kívánok!
Webtartalom és előző ajánlók:
 

Vissza a babaházba? Gyerekirodalom 2016

Lovász Andrea  2017.05.25. 18:33
Lovász_Andrea
Adva van, csak a példa kedvéért, egy jó nevű, ismert, erős gyerekkönyvkiadó. Megtehetné, hogy a nagy példányszámban fogyó egy-két könyve mellett klassz és merész, esetleg rétegkönyveket ad ki. De (már) nem teszi meg. Hanem kizárólag sikerkönyveket, legalábbis potenciális sikerkönyveket ad ki. Ha külföldön siker volt, netalán már évek óta megjelent, és klasszicizálódott bizonyos fokig, akkor a hazai fogyás is prognosztizálható (kivételek azért vannak); vagy adott témáról, adott korosztálynak kell neki éppen valamilyen könyv. Afféle (nevelési, oktatási) segédanyagként.
Legyen lehetőleg sorozat, legyen gyerekkönyv a meditációról, segítő könyv a problémás gyerekeknek, szóljon hátrányos helyzetűekről, szóljon tabutémákról, szóljon az óvodai ünnepekről, éppen olvasni tanulóknak, kalandos, pónis, zombis – a sor hosszan folytatható.
 

2016-ban megjelent 50 legjobb gyermek- és ifjúsági könyv

  2017.05.01. 22:22
Milyen éve volt a hazai gyermek- és ifjúsági könyvkiadásnak? Milyen tendenciák rajzolódnak ki, mely szerzők, mely kötetek, mely témák emelkednek ki a tavalyi könyvtermésből? Vannak-e fehér foltok továbbra is, és melyek azok? Milyen előrejelzések várhatóak 2017-re a gyerekkönyvek kínálatában?

A Magyar Gyermekirodalmi Intézet 2016-ban is áttekintette a megjelenő köteteket, és a gyermek- és ifjúsági irodalommal és illusztrációval foglalkozó különböző szakterületekről érkező zsűritagokkal értékelik az évet.

2017. január 24-én, a Magyar Gyermekirodalmi Intézet által szervezett "Gyermek- és Ifjúsági Könyvek Szemléje 2016" zsűrije adta át az elismerő oklevelet a legjobb 50 mű alkotóinak. Elkészült az első 25 díjazott könyv ismeretetője a zsűri értékelésével, alkotói interjúkkal, recenziókkal, kritikákkal és könyvrészlettel - összesen 60 cikkben olvasható három oldalon.
 

Antiutópiák, avagy társadalmi horror a gyermekirodalomban

Gombos Péter  2017.05.25. 23:52
J%c3%b6v%c5%911Egy olyan műfajról szeretnék beszélni, melyről először biztosan nem a gyermekirodalom jut eszünkbe. Először hát illendő azt a kérdést megválaszolni, élő-e a kapcsolat az antiutópia (másképp: disztópia, aipótu) és a gyermekirodalom között, releváns-e a jelenléte, s ha igen, milyen előzmények és folyamatok segítették a konkrét művek elterjedését, népszerűvé válását. Természetesen érdekes lehet az a felvetés is: van-e különbség - s ha igen, miért - a magyar és a külföldi gyermekirodalom antiutópiái között?

   Hogy miért a disztópiák s nem az utópiák (melyekről talán azt gondolhatjuk, inkább az ifjak kedvére való olvasmányok) érdekelnek jobban? Ennek részben objektív okai vannak: mind a szép-, mind a szakirodalom jelentősebb terjedelemben foglalkozik a gyermekirodalom antiutópiáival, mint az utópiákkal. Szubjektívebb, így kevésbé „védhető” érv, ám - szerencsére… - nem elsőként kell megfogalmaznunk: a 20. század nagy hatású, „irodalmilag is jobban sikerült” művei jellemzően disztópiák (Balázs, 2006, 32.).

   Mindenekelőtt azonban fontos megindokolnunk, hogy a disztópia, „a műfaj, mely ellentmond a gyermekkorra jellemző reményteli jövő víziójának” (Nikolajeva, M., 2000, 167.), valóban figyelmet érdemel a gyermekirodalom sokszínű művei között. Először is hivatkozhatunk konkrét regényekre, melyek megjelenésük idején nyilvánvalóan érdeklődést keltettek az olvasók és a kritikusok körében.
 

Utalások sűrűjében - kritika

Németh Eszter  2017.05.25. 21:37

Dóka Péter: Fekete eső

 Valahol az Óraverzum vidékén, ott ahol a törpök, tündék és orkok tanyáznak, varázslótanoncok repkednek a levegőben kvaffok és gurkók közt, a Barad-dúrtól és a Durmstrangtól nem is olyan messze, Lidércvár és Pazarfény városa között található az a titokzatos hely, ahol a fekete eső esik.
  Ha ehhez a felsoroláshoz kiegészítésként megemlítünk holmi törött tükröket, vízitündér legendákat, és emlékezetünkbe idézzük Dóka Péter kék hajú és lila (király)lányát, tulajdonképpen el sem kellene olvasnunk a Viharlovagot. Ez egyébként hiba lenne, mert amit Dóka a fejében sorjázó gondolatokból papírra vet és nyomtatásba enged, azt még akkor is megéri elolvasni, ha itt néha meg-megbicsaklik a történetben ez-az.
 

Lengék a nagyvásznon - Pálfi Zsolt: Lengemesék

Dombai Dóra  2017.05.26. 23:38

Berg Judit a kortárs gyermekirodalom egyik legkedveltebb szerzője, nem véletlenül: történetei érdekesek és ötletesek, karakterei pedig igazán szerethetőek. A Nádtengert benépesítő aprócska lények, a Lengék már több kötetnyi kalandot éltek át, ideje volt, hogy Füttyös Vilkó vezetésével meghódítsák a mozivásznat is.

Berg Judit munkáit ugyanakkor korántsem csak a gyerekek szeretik, igényes és ízléses történetei, kedves karakterei komoly elismeréseket vívtak ki szakmai körökben is. A József Attila-díjas írónő nevéhez fűződnek Maszat kalandjai, neki köszönhetjük a két kis dínót és a Hisztimeséket, a Rumini-sorozattal pedig az Év Gyermekkönyve díjat is elnyerte egy ízben. A kivitelezésében is igényes gyermekkönyvekben a szöveggel egyenrangú módon, egymást harmonikusan kiegészítve van jelen a képi illusztráció, a lenge nevű lényeket és az egész Nádtengert vizuálisan életre hívó Timkó Bíbor munkái valósággal animációért kiáltottak.
 

Az élet legfontosabb fűszere - kritika

Pethő Anita  2017.05.19. 00:54
A modern királykisszonyok már nem hisznek a mesékben. Még azokban sem, melyeknek ők maguk a főszereplői. Inkább főzőcskéznek, kertészkednek, gondját viselik édesapjuknak, minthogy a fehér lovon érkező szőke hercegre várnának. A végzetüket (azaz a boldogságukat) azonban ők sem kerülhetik el.
 
kocsonyakiralyfi_kezirat_reszlet
 
Közismert motívumokból építi fel Szegedi Katalin Kocsonyakirályfi című meséjét: az Óperenciás tengeren is túl járunk, ahol az öreg király birodalmának szomszédságában él a jó és a rossz boszorkány, miközben többek között olvashatunk három kívánságot teljesítő beszélő halról, lovagokról és próbatételekről. Vagyis olyan meseelemekről, melyeket valószínűleg már e mese legfiatalabb olvasói (a könyv hat éves kortól ajánlott) is jól ismerhetnek, s talán bizony várják is azok felbukkanását.

 

Titkos bulik - kritika

Németh Gábor Dávid  2017.05.18. 20:15

Gúfó és a gombák - Gúfó a fák ünnepén

Gúfó egy bagolyfióka, aki izgalmas kalandokba keveredik éjszakánként, amíg a szülei vadásznak. Először a gombák titkos bulijára sikerül bejutnia, majd a fák ünnepén is részt vesz. Gúfó mindkét kötetben (Gúfó és a gombák, Gúfó a fák ünnepén) egy közösség részévé válik, így a környezetén keresztül ismerheti meg magát a különböző szituációkban. Lanczkor Gábor szövegeihez Takács Mari készítette az illusztrációkat, amelyek kitágítják a lehetséges értelmezéseket, játékba hozzák az olvasó valóságát, és a képek ikonikus narrációja hozzátesz egy humoros narratívát a szövegekhez.
 

Amit a lapozókról tudni érdemes

Varga Betti  2017.05.20. 18:49

A gyerekek első könyvélménye egészen biztosan egy lapozó vagy leporelló lesz, amit nem lehet eltépni (vagyis de, csak nem olyan egyszerűen), bírja, ha átmásznak rajta, lemosható róla a kaja, tele van képpel, és általában egy kedves(nek szánt) szöveg is tartozik hozzá. Viszonylag olcsó (400-1000 Ft körüli összegért árulják a legtöbbet), és szinte minden gyerekirodalmi klasszikust feldolgoztak már ebben a formában. De mitől igazán jó egy lapozó?

Az esztétikai nevelés 0 évesen kezdődik

A leporellók harmonikaszerűen összehajtható-szétnyitható, gerinc nélküli könyvek, nevüket Mozart és Da Ponte operájának, a Don Giovanninak hasonló nevű szereplőjéről kapták. Mi sem bizonyítja jobban a műfaj tartós sikerét, hogy a könyvesboltokon túl a posta, a benzinkút, az ABC is tart lapozót, leporellót. A legnagyobb könyves webáruházban több mint hétszáz találatból válogathatunk. De hogyan válasszunk jól? Két elismert és népszerű illusztrátort kértünk meg, hogy segítsenek összeszedni, miért is olyan izgalmas a lapozók, leporellók világa, és hogyan ismerjük fel a minőségi darabokat közülük.
 

Az olvasóvá nevelésről

  2017.05.21. 02:18
Az olvasóvá nevelés megalapozásáról először a 2008-ban megjelent  módszertani kézikönyvemben   fejtettem ki gondolataimat, s  vezettem végig  annak folyamatát 3-10 éves korig.
Az eltelt tíz évben sok tapasztalatot szereztem a hároméves kort megelőző, valamint a tíz év feletti időszakról is, ezért a weblapon már 0-15 éves korig olvashatunk könyvajánlásokat az  olvasási szokásokkal   együtt.

A kisgyermek olvasói attitűdjének kialakítását segíti ezért az alapozás három életkori szakaszának (0-4, 4-7, 7-10 éves) irodalmi érdeklődését figyelembe vevő, életkori rovatonként és műfajonként gyűjtött több száz könyvajánlás, melyek folyamatos frissítésre kerülnek. 

A három életkori szakaszt ismertetése után az adott korosztálynak szóló linkes ajánlókat olvashatunk.

Miért fontos az első tíz év?
 

Ajánlások 0-4 éves korig

  2017.05.21. 02:19
Az első életkori szakaszhoz három korosztály tartozik: csecsemőkor (0-1éves), a kisgyermekkor (1-3 éves), és a kisóvodáskor (3-4 éves).
 
0-1 éves korig

Már csecsemőkorban ajánlatos megismertetni babát a könyvvel (textil, pancsoló, hab- és kartonált), melyre kíváncsiságukból eredendően nagyon fogékonyak.

Fejlődésükről a 'Babavilág' rovatban, míg az első könyvekről:
  - a Baba-fejlesztő és
  - a  Babamesék (0-1)  könyvajánlókban tájékozódhatunk.

1-3 éves korig

Kisgyermermekkorban tanul meg beszélni a kicsi, ezért a tanulmányok és a Baba-fejlesztő (1-3) könyvek mellett szókincsfejlesztő lapozókat ajánlunk a  Babakönyvek  (beszélni tanulok) rovat három kategóriájában.
Tematizált ajánló: MI MICSODA mini-sorozat (2-4 éveseknek).    
A 3-4 éves kisóvodást az egyszerűbb szerkezetű állat- és láncmesék kötik le. Külön rovatban böngészhető a  klasszikus , külön a kortárs állatmese.

 

Második életkori szakasz: 4-5 évesek MIÉRT korszaka

  2017.05.21. 02:19
A 4-5 éves gyerekek nagyon szívesen hallgatják, nézegetik és élvezik akár a folytatásos történeteket, például Janikovszky Éva, Lázár Ervin vagy Csukás István meséit.

A negyedik életév körül a kisgyermek már a folyamatos történeteket tartalmazó képeskönyveket nézeget, és ezzel egyidőben jelentkezik az igénye, hogy meséljenek neki. Eddig csak a kontaktus volt a fontos számára, ettől kezdve azonban már a történet is érdekli.

Nézegetésre azok a lexikon-szerű könyvek, amelyek a gyermek számára érdekes új információkat tartalmaznak. Itt a legfontosabb a sok illusztráció, és az egyszerű, kevés szóval történő meghatározás. Fontos, hogy minden szót megértsen a gyermek, különben elmegy a kedve az új ismeretek szerzésétől. Ebben a korban már adhatunk a kezébe vékonyabb lapú könyveket is, szeretik például a kihajtogatós, kihúzós, mozgatható oldalakat.
 

Második életkori szakasz: 5-7 évesek OKSÁGI korszaka

  2017.05.21. 00:20
5-7 éves kortól már lehet közelíteni a valóság és a csodák határához. A népmesei motívumok nagyban hasonlítanak a gyerekek világához: a legnagyobb a legokosabb a három közül, a legkisebb látszólag a legelhagyatottabb, de általában a legszerencsésebb.

Ez a kor az igazi mesehallgatás kora, a szimultán kettős tudat ekkor alakul ki. A tündérmeséket kedvelik a legjobban, már megértik és élvezik őket, feszültségteremtő és oldó hatásuk van. A mese jellegzetes, különös nyelve segíti a beleélést.


A mesék jó hangulatét a szövegmondás ritmusa, az ismétléses alliterációk, verses betétek, kérdés-felelet sorok adják:
„Jótét helyébe, jót várj” „evett, ivott amennyi csak bele fért”,„telét múlt az idő” 
„mit volt mit tenni”, „szóból szó kerekedik”„szavamat ne felejtsem”.
 

Ajánlók 4-7 éves korig

  2017.05.20. 00:20
Az életkor előre haladtával egyre értelmesebb lesz óvodásunk, s az állatmesék melett a varázs- és novellamesék érdeklik: előbb az egyszerűbb szerkezetű, rövidebb történetek kötik le (4-5 évesen), majd a bonyolultabb és hosszabb tündérmesék (5-7 évesen).

Mindhárom témában (állat - tündér - novella) böngészhetünk ajánlott gyermekirodalmat, legtöbb ajánlott mesekönyvekbe bele is olvashatunk az "Olvasósarok" menüpontban.

leszelKülön rovatban böngészhetünk az "Óvodai élet" meséiről, melyek az ovisok napi tevékenységeiről szólnak.

Itt kell megemlítenem a "Gyermektémák" rovatot, amely segítséget nyújt a szülőknek problématikus helyzetek megoldásában, pl. mikor-mit meséljünk, hogyan kezeljük félelmeinket, vagy hogyan toleráljuk a másikat.

http://www.mesek.tv/wp-content/thumbs/magyar-nepmesek-osszes_1352948430.jpgNagyon fontos ebben az életkori szakaszban, hogy a gyermek minél több népmesét halljon, ezért külön rovatban böngészhető a meseklasszikus gyűjtemények. A népmesékből nem csak megoldási pontokat kap a  napi problémái megoldásához, hanem olyan szavakkal is megismerkedhet, melyek majd az iskolai olvasástanuláshoz, és a szövegértéshez elengedhetetlenek lesznek.
 
Óvoda-iskola átmenet
 

Harmadik életkori szakasz - Kisiskoláskor bevezető szakasza (1-2. évfolyam)

  2017.05.07. 22:21
Kisiskolás és nagyóvodás között egy nagyon nagy különbség van: iskolás kortól kezdve ugyanis figyelembe kell vennünk egy egészen új aspektust, az önálló olvasást. Ez természetesen nem kell, hogy azt jelentse, felolvasós időknek vége, főleg az első pár iskolaévben. A hosszabb és bonyolultabb meseregényeket valószínűleg ugyanúgy a szülő fogja továbbra is felolvasni gyermekének.

Az olvasás technikai részének elsajátítása után érdemes olyan nagybetűs könyvet választani, melynek témája érdekli gyermekünket.

A kínálat bőséges (a kiadói sorozatokból 8-féle, ábécés gyakorlókönyvek, képeskönyvek kezdő olvasóknak), de a már jól ismert, gazdagon illusztrált népmeséket is szívesen olvasnak  első olvasmányként. Meseolvasás közben a kisiskolásnak ugyanúgy kettős tudata van, mint a játszó gyermeknek. Valóságismerete következtében biztosan tudja, hogy ez nem valós világ, mégis feszülten és várakozással várja a történet végét, olvassa a mesét.

Fontos tudnunk, hogy a mese, a fantasztikus történetek, a varázslatos kalandok a kisiskolás fantáziája számára a legmegfelelőbb világ, mert érzéseinek, vágyainak, álmainak szolgálatában áll.

A kisiskolásnak szüksége van erre a szárnyalásra, a mesevilág bejárására egyrészt azért, mert ez jólesik neki, örömet, boldogságot teremt benne, másrészt pedig azért, mert a mese erkölcsi tartalma beépül a személyiségébe, segít az erkölcsi rendszere kialakításában, a gyerek társadalmi beilleszkedésében.

A tündérmesék mellett kezdetben azokat a meséket kedveli, amelyek olyan kislányokról és kisfiúkról szólnak, mint ő maga. Később az állatmesék a kedvencei.  Ezután olyan meséket olvas, amelyekben királyok és pásztorfiúk helyettesítik őt és környezetét, amelyek tele vannak csodaszerű elemekkel, varázslatokkal.

A kisiskoláskor végére már a távoli, a messzi ismeretlen, a fantasztikus, vonzó és változatos kalandokon átmenő hősök történeteit szereti olvasni, hallani, nézni.

Bakos Eszter:  Így segítsen gyermekének olvasni tanulni!
 

Harmadik életkori szakasz - Kisiskoláskor alapozó szakasza (3-4. évfolyam)

  2017.05.07. 17:22
Mindig, de ebben a korban különösen fontos, hogy a gyerekek humoros könyveket olvassanak. Garantáltan nem fogja megunni az olvasást az a gyerek, aki könnyed, vicces, mai és élő szövegeket olvas. Lehet az klasszikus, mint Astrid Lindgren vagy Erich Kastner, lehet a kortárs cseh Macourek, vagy éppen a magyar Lackfi János vagy Czigány Zoltán. Az egészen abszurd humorra is nagyon fogékonyak!  
Amellett, hogy sok gyerek 8-9 éves korban már többszáz oldalas könyveket is el tudnak olvasni, ez a kor a  meseregény  mellett a regék, mondák, mitológiai történetek korszaka. A meseregény a mesék és a valós világ között képeznek átmentet. Hősei a legnehezebb, kilátástalan helyzetből menekülnek meg, akik olyan gyermekek, mint maguk az olvasó, és olyan kalandokat élnek át, amikben már nincsenek csodás elemek, a valóságban is  megtörténhetnének.
Ilyenek Lázár Ervin, Szabó Magda, vagy Csukás István művei.
 

 

2015-ben megjelent legjobb 25+25 gyermek- és ifjúsági könyv

gyermekirodalom.hu  2017.05.01. 21:23
(Vendég a háznál)
2015-ben közel 500 gyermek- és ifjúsági könyv jelent meg Magyarországon. Ezek közül választotta ki a legjobb 50 művet a  Magyar Gyermekirodalmi Intézet által felkért szakmai zsűri.
 
     TOP 25 +25 cím szerint:
 

Andersen-díjas írók

  2017.05.19. 23:24
Az IBBY kétévente adja át a Hans Christian Andersen Díjat egy-egy olyan írónak illetve illusztrátornak aki a jelölés időpontjában él, és akinek gyermekirodalmi munkássága jelentős.

A gyakran "Kis Nobel Díjként" emlegetett Hans Christian Andersen Díj a gyermekkönyvek írói és illusztrátorai által elnyerhető legmagasabb nemzetközi elismerés. Az Andersen Díj védnöke Őfelsége II. Margit, Dánia királynője.

A jelölteket az IBBY Nemzeti Szekciói ajánlják, a díjazottakat pedig a gyermekirodalom szakértőiből álló, hozzáértő zsűri választja ki.

A Szerzői Díjat 1956, az Illusztrátor Díjat 1966 óta osztják. A díj egy aranyérem és egy oklevél, melyeket látványos ünnepség keretében adnak át a kétévenként rendezett IBBY Kongresszuson. Az IBBY lapja, a Bookbird (Könyvmoly) különszámban ismerteti a jelölteket és követi a válogatás folyamatát.
 

Kamaszok irodalmi érdeklődése

  2017.05.01. 22:24
 
 
Ebben a korban a felszínes olvasást már kezdi felváltani az elmélyülő olvasás, az ifjúsági regényt fokozatosan felváltja a felnőtteknek szóló irodalom. Míg a fiúk kritikusabb és racionálisabb olvasók a lányoknál, valamivel jobban kedvelik a humoros, kalandos és erősen cselekményes könyveket, addig a lányoknál meglehetősen népszerűek az érzelmesebb történetek és a női írók művei.
A fiúknál és a lányoknál egyaránt a kalandregény illetve a fantasztikus irodalom a legnépszerűbb műfaj.
 
A szerelmes regény a lányoknál a második, a fiúknál a verset megelőzve az utolsó előtti helyen szerepel.
 

Tíz tabudöntő könyv tízen túliaknak

Both Gabi  2017.02.05. 22:25
Hogy miért tabudöntők?

Mert csupa olyan ügyet dolgoznak föl, amelyek – ha tetszik, ha nem – az életünk részei, de nem szeretünk vagy nem szoktunk róluk beszélni. Alkoholizmus a családban, kirekesztés, erőszak, betegség, halál, reménytelenség…

 

Nem kell megijedni ezektől a témáktól, hiszen párbeszédre sarkallnak, empátiát szülnek, érzékenyítenek. Az a legjobb, ha a gyerekeink után, mi is elolvassuk ezeket a könyveket. (A sorrend véletlenszerű.)
 

Következő 20 cikkElőző 20 cikk

 
MONDÓKA- ÉS VERSGYŰJTEMÉNY
  1. Népi mondókák 
  2. Kortárs mondókák 
  3. Gyermekversek
 
VIZUÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ
KÉPESKÖNYVEK

PAPÍRSZÍNHÁZ

 
GYERMEKTÉMÁK

MIKOR-MIT-MIÉRT?

 
I. ÉLETKORI SZAKASZ
CSECSEMŐ-, KISGYERMEK- ÉS KISÓVODÁSKOR (0-4)

       MONDÓKÁK

1/ BABAVILÁG (0-1)

   KÖNYVAJÁNLÓ

2/ KISGYERMEKEKKOR (1-3)

   KÖNYVAJÁNLÓ
   1/ Manuális-vizuális

    2/ Beszédtanulás

    3/ Bölcsisek irodalma

3/ 'MI EZ' KORSZAK (3-4)

    2-4 ÉVESEKNEK

Kicsik mesekuckója

   Játékos ismeretszerzés

 
II. ÉLETKORI SZAKASZ
ÓVODÁSKOR (4-7)

3. ÓVODA-ISKOLA ÁTMENET

 
III. ÉLETKORI SZAKASZ
KISISKOLÁS KORSZAK
 
 
I. BEVEZETŐ SZAKASZ
(1-2. évf.)

OLVASNI TANULOK

ISMERETTERJESZTŐ (6-8)

II. ALAPOZÓ SZAKASZ
(3-4. évf.)

Gyakorlott olvasóknak

REGÉNY

ISMERETTERJESZTŐ (8-10)

 
OLVASÁSI SZOKÁSOK

„Nekik való szövegekkel kellene szíven-lelken trafálni a gyerekeket

 
IV. ÉLETKORI SZAKASZ
KAMASZKOR

Kamaszok irodalmi érdeklődése  

 
- Könyvajánló
 
AZ ÉV GYERMEKKÖNYVE

ibbylogo

<<2015 - 2001>>

 
VÁR A KÖNYVTÁR

  1. Olvasóterem
  2. Könyv és könyvtár
  3. Foglalkozások a könyvtárban
 
OLVASNI JÓ-OLVASS TÖBBET!-2014
 
OLVASNI JÓ!-2012

Ajánlott könyvek:

 
KÖNYV ÉS FILM

2-3. évfolyam 

4-5. évfolyam    

6-8. évfolyam 

 
MESE ÉS FILM

Diafilm-mesék

Klasszikus magyar mesefilmek

 
TERMÉSZETFILM

Természetfilmek

 
HETI-NAPI LÁTOGATÓK

 

 
BEJELENTKEZÉS
Felhasználónév:

Jelszó:
SúgóSúgó
Regisztráció
Elfelejtettem a jelszót