AZ OLVASÓVÁ NEVELÉS MEGALAPOZÁSA
AZ OLVASÓVÁ NEVELÉS MEGALAPOZÁSA
„A hallott mesével indul az olvasóvá nevelés. Nem lesz jó olvasó az, aki nem hallgatott elég mesét.
A sok mesét hallgató gyermek későbbiekben is jó – értő és élvező –  olvasóvá lesz. Az olvasóvá váláshoz azonban szükség van arra is, hogy a gyermek kiskorában könyvet olvasó embereket – szülőket, pedagógusokat – lásson maga körül!” (Vekerdy Tamás)
 
szivunk-logo_1.jpg
 
 
MIT OLVASSUNK?

OLVASSUNK EGYÜTT főoldal (új feltöltések + weblaptartalom)

 
MESE- ÉS OLVASÓSAROK

 

 
KLASSZIKUS GYŰJTEMÉNYEK
 
Az olvasóvá válás



Folyamata 

Az alapozás szakaszai 

A kiadvány célja

 
Az olvasóvá nevelés megalapozása

Kézikönyv tartalma

 
- CD-módszertár
 
Bemutatkozó

Pedagógiai tevékenység

 
DIGITÁLIS KÖNYVTÁR
 
-Ajánlók

Digitális irodalom

Gyűjtemények

 
-MEK gyermekirodalom

A Magyar Elektronikus Könyvtár Gyermekirodalma

Digitális mesegyűjtemény 

 
-Gyermekújság
 
-Online újság

 
BABA-MAMA KLUB
 
-Mesekönyvek pedagógiája

 

 
-Foglalkoztató

ÖSSZES FOGLALKOZÁS >>

  1. Animációs népi mondókák   
  2. Animációs népi dalok
  3. Animációs versek 
  4. Megzenésített versek
 
GYERMEKEKNEK
 
Gyermekkönyvek kiadói
 
Gyermekirodalom
 
Mesés oldalak
 
TEMATIKUS OLDALAK
 
-Szülők oldalai
 
Pedagógusoknak
 
A MÉDIA VILÁGA
 
-Digitális nemzedék
 
-Médiatanulmányok
 
-A TV-nézésről
 
--Hatásai

MÉDIAHATÁS TANULMÁNYOK  

 

-A kisgyerek és a tévé
--Óvodás korban
--Kisiskolás korban
--Iskolás korig
--Serdülő korig
-Az „elektromos babysvitter”
--A tévés erőszak hatáselmélete
--A Tv hatásairól
--Az állandóan szóló hatása
--Családi étkezés és Tv
-Egészségkárosító hatásai

 

 
-Médiatudatosság

TANULMÁNYOK

-A gyerekek és a média viszonya

-Miért is ne tévézzen a gyerek?

-Médiaértés és médiafogyasztás

-A médiatudatosság főbb ismérvei

-A tudatos tévénézés

 
MESEFILM
 
-- 2-8 éves korig

Irodalom és film (összes mese)

DIAFILM-MESÉK

 1. Picik leporellói 2-3 év

 2. Mesebeli állatok 3-4 év

 3. Bogyó és Babóca 2-4 év

 4. A csodák földjén 4-5 év

 5. Tündérmesék 5-7 év

6. Virtuális Diamúzeum

 

KLASSZIKUS MAGYAR MESEFILMEK

1. Magyar népmesék
2. A legkisebb ugrifüles
3. A kockásfülű nyúl
4. A nagy ho-ho-ho horgász
5. Az erdő kapitánya
6. Csipike, az óriás törpe
7. Csukás István: Süsü
    - Süsü, a sárkány - bábfilm
8. Dörmögőék kalandjai
9. Futrinka utca
10. Kíváncsi Fáncsi
11. Kukori és Kotkoda
12. Mekk Elek, az ezermester
13. Mesék Mátyás királyról
  -- Epizódok
13. Mazsola és Tádé
14. Mézga család
15. Minden egér szereti a sajtot
16. Mirr-Murr kandúr kalandjai
17. Misi mókus kalandjai

1   18. Rémusz bácsi meséi

19. Vackor az első bében

     20. Vili, a veréb

 
-- 8-12 éves korig

Természetfilmek

Irodalmi adaptációk

 
OLVASÓI NAPTÁR
2017. Március
HKSCPSV
27
28
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
01
02
<<   >>
 
BEJELENTKEZÉS
Felhasználónév:

Jelszó:
SúgóSúgó
Regisztráció
Elfelejtettem a jelszót
 
OLVASSUNK EGYÜTT

Következő 20 cikkElőző 20 cikk

Szeretettel köszöntöm!

   
Egy újonnan megjelent  Dániel András képeskönyvet és Szakács Eszter tiniknek szóló fantasy könyvét mutatjuk be. Mindkét szerzővel készült interjút és a könyvajánlókat is olvashatjuk.

Ezután ismertetjük az olvasóvá válás folyamatának négy életkori szakaszának fejlődéspszichológiai jellemzőit a korosztálynak ajánlott könyvajánlókkal, mellyel útmutatást szeretnénk adni szülőknek és pedagógusoknak az olvasóvá válás egy lehetséges módjáról, figyelembe véve a gyermek érdeklődését, s hangsúlyozva az első 10 év megalapozásának fontosságát.

Az életszakaszok ismertetése után pedig a legjobb gyermek- és ifjúsági könyveiről kapunk tájékoztatást az első és második oldalon.
Kellemes böngészést és jó olvasást!
Előző ajánlók és a  weblap bemutatása:
 

És most elmondom, hogyan lifteztem

Hajdu Zsanett   
És most elmondom, hogyan lifteztemÍrta és illusztrálta: Dániel András
Kiadó: Pozsonyi Pagonyt, 2017
Oldalszám: 64

Semmiképp sem ajánljuk ezt a könyvet azoknak, akik feltétlenül szeretnének választ kapni a következő kérdésekre:

• Eljut-e az esőkabátos kisfiú a Kányaháj-szigetekre?
• Mit keres egy finn punkzenész a 19. emeleten?
• Mi történik a Kiskalapúak Hetvenharmadik Világtalálkozóján?
• Segít-e a liftezés az álmatlan krokodilokon?
Továbbá azokat is óva intjük ettől a könyvtől, akik:
• nem szeretnek liftezni, • sosem utaznának együtt háromszemű varázslókkal,
• úgy gondolják, hogy a zöldbab egy étel. Ajánljuk viszont mindazoknak, akik:
• unják az óvodai csendespihenőket,
• a plafont bámulják, és kalandos életről álmodoznak,
• nagy korukban szeretnének liftkezelők lenni,
• bármikor felhőtaxiznának egyet a város felett,
• szívesen töltik idejüket különös szereplőktől hemzsegő képek nézegetésével,
• elmúltak már ötévesek, de még nem töltötték be a százat.

Nekik azt tanácsoljuk, hogy semmiképp se hagyják ki Dániel András új, különös ötletekkel teli képeskönyvét!

Dániel András megint előrukkolt egy zseniális történettel. És már megint valami új műfajt teremtett. Igazán nem lehet semmihez sem hasonlítani a Le Pattant hotelben liftesfiúnak állt ovis történetét, akinek zöldbab volt a jele, aztán egy szép napon csak úgy fogta magát és lelépett. Ráadásul ebben a könyvben végre kiderül, hogy mi van a lift alatt, felett vagy mellett!
 

Interjú Dániuel Andrással

pagony.hu   
danielandrasMentőcsónakban egy hobbittal
 
Dániel András rendhagyó gyerekkönyveket ír. Mondhatni különlegeseket. De hát milyen könyveket is lenne érdemes írni gyerekeknek, akik mind különlegesek. Mi is rendhagyó kérdéseket gyűjtöttünk össze számára, ő pedig különleges válaszokat adott.
 

A Szelek Tornya az új Harry Potter

Nagy Eszteranna   
Írta: Szakács Eszter
Kiadó: Tilos az Á Könyvek, 2016
Oldalszám: 544

A vakáció utolsó napján a vagány Mira felmászik a környékükön évek óta elhagyatottan álló építkezési terület darujára, hogy megszabaduljon az őt üldöző osztálytársaitól. Fent, az irányítófülke ablakán át megpillant egy másik, ismeretlen világot. A kitörő viharban azonban megcsúszik és lezuhan, de egy griff megmenti az életét.

A lány apja egészen eddig titkolta előle, hogy születésekor a Moirák titkos feladatra választották ki Mirát: kapuőre lesz az Olümposz nevű bolygónak, ahol a görög istenek élnek napjainkban. A kapuőrök mindig egy párból állnak: griffből és grifflovasból, akik ugyanazon percben születtek. Telepatikus kapcsolat köti össze őket, de ez a kapcsolat a tizenötödik születésnapjukon jön csak létre.
  Ekkor kezdik el tanulmányaikat az Olümposzon, ahol fel­készítik őket leendő feladatukra, ami nem kisebb, mint a világ bonyolult rendjének megőrzése. Az új iskola mellett Mirának a föl­di dolgait is el kell rendeznie, és meg kell fejtenie a család múltját átszövő titkokat...
 
Mitológiai fantasy kamaszoknak

A Szelek Tornya válasz a Harry Potterre, amiben Hermione összehaverkodik Odüsszeusszal az utópisztikus Olümposzon, majd a griffjeik és a megaszündeszmosz segítségével megmentik az emberiséget és az isteneket az azgardi jégóriások és germán istenek apokalipszisétől. A Szelek Tornya az a regény, amit az egész osztály a pad alatt olvas majd.

Most fel fogok sorolni egy csomó elcsépeltté vált kifejezést, DE ez a regény érzelmes, legyen szó első kamaszkori szerelemről, meg pillangókról a hasadban, amikor rád néz az Onlyone a menzán, te meg szétfolysz, mint az olcsó szempillaspirál a nyári esőben, vagy olyan nehezen oldható traumákról, mint a szülők vagy szeretteink elvesztése, a család szétesése.
 

Szakács Eszter: A Szelek Tornya - részlet a regényből

   
A Szelek TornyaA daru

...a hátam nekivágódott az építkezési területet elkerítő dróthálónak, pont a Portál Holding nevű cég táblája mellett. Hajszálnyival kerültem el, hogy a fémlap hegyes sarka felhasítsa a karom. A fémháló ruganyosan behorpadt mögöttem, mint egy függőlegesen álló trambulin, majd visszalökött Viktor és bandája elé.

A verejték végigcsorgott a halántékomon és a nyakamon. Még a szemhéjam is izzadt. Őrjítően meleg volt, de a fejünk felett az égen sötét felhők gyülekeztek. Beigazolódni látszott a meteorológusok jóslata: nagy vihart ígértek a szünidő utolsó napjára.

– Nézzétek, mindjárt bőg a kiscsaj! – harsogta Viktor, és gúnyosan felröhögött.
 

Az olvasóvá nevelésről

   
Az olvasóvá nevelés megalapozásáról először a 2008-ban megjelent módszertani kézikönyvemben  fejtettem ki gondolataimat, s  vezettem végig annak folyamatát 3-10 éves korig. Az eltelt évek során sok tapasztalatot szereztem a hároméves kort megelőző, valamint a tíz év feletti időszakról is, ezért a weblapon már a babakorszakról és a kamaszok olvasási szokásairól is olvashatunk könyvajánlásokkal együtt.

A kisgyermek olvasói attitűdjének kialakítását segíti ezért az alapozás három életkori szakaszának (0-4, 4-7, 7-10 éves) irodalmi érdeklődését figyelembe vevő több száz könyvajánlás, melyet folyamatosan frissítünk. Tematikus könyvajánlásokkal is szeretnénk útmutatást adni a megfelelő kiadvány kiválasztásához, figyelembe véve az egyes korosztályra jellemző fejlettségi szintet, hangsúlyozva az alapozás komplex jellegét. 

Miért fontos az első tíz év?

Dr. Jeanett Vos és Gordon Dryden  A tanulás forradalma című könyvükben összegezték kutatásaik eredményét:

"A tanulási képességek 50%-a az élet első 4 évében fejlődik ki, további 30%-a 8. életév elérésére alakul ki. Ezekben az alapvető fontosságú években alakulnak ki azok az idegpályák, amelyeken az összes jövőbeni tanulás alapul. A 10. életév után azok az agyi pályák, amelyek nem létesítettek további kapcsolatokat, egyszerűen elhalnak."
 

Az olvasásra nevelés szakaszai - I. ÉLETKORI SZAKASZ

   
Az első életkori szakaszhoz három korosztály tartozik: csecsemőkor (0-1éves), a kisgyermekkor (1-3 éves), és a kisóvodáskor (3-4 éves).
 
Már csecsemőkorban ajánlatos megismertetni babát a könyvvel (textil, pancsoló, hab- és kartonált), melyre kíváncsiságukból eredendően nagyon fogékonyak. Fejlődésükről a 'Babavilág' rovatban, míg az első könyvekről:
a  Babakönyvek  könyvajánlókban tájékozódhatunk. 
 
Kisgyermermekkorban (1-3) tanul meg beszélni a kicsi, ezért a tanulmányok mellett a "Beszélni tanulok"  rovat két kategóriájában (tárgy-képes és mutogató) ajánlunk szókincsfejlesztő lapozókat. A kisgyermek mesekönyveiről az 1-3 évesek meséi rovatban tájékozódhatunk.Tematizált ajánlók:
 
A kisóvodást az egyszerűbb szerkezetű állat- és láncmesék kötik le, ezért külön rovatban böngészhető a klasszikus és külön a kortárs állatmese-ajánlónk. A legkisebbek klasszikus és kortárs meséi a  'Kicsik Mesekuckója ' rovatban olvashatók.
 

Az olvasásra nevelés szakaszai - I. ÉLETKORI SZAKASZ/1. Csecsemőkor

Mirtse Márta pszichológus   
A babák fejlődése és kommunikációja

Ismerkedés a világgal

A szülők előtörténete, fantáziái, elvárásai strukturálják a kicsik életét. Mi az, ami számukra érdekes, mitől kell félni: mindezt megtanulja a baba abból, ahogy szülei foglalkoznak vele.

Franciaországban Caroline Eliacheff pszichoanalitikus a gyermek problémája esetén kizárólag a csecsemőre koncentrál, hangsúlyozza, hogy egész mondatokat is jól megért már a tíz hónapos csecsemő, akkor is, ha ő maga még nem produkálja az adott szócsoportot.

Az első életévben már zajlik az "Én", önmaga felfedezése, állítja Daniel Stern amerikai gyermekpszichológus. E folyamatot így ábrázolja:
 

Az olvasásra nevelés szakaszai - I. ÉLETKORI SZAKASZ/2. Kisgyermekkor

gyerekabc.hu   
Kisgyermekkor alatt az elsőtől a betöltött harmadik életévig tartó időszakot értjük.
Anya gyermekével
Ebben az időszakban több, fontos minőségi változás következik be a csemete életében, melyek az alábbiak:

Míg csecsemőkorban elsősorban a fekvő testhelyzet volt a jellemző, első életévtől kezdve egyre nagyobb hangsúlyt kap a gyermek mozgásfejlődésében az álló testhelyzet. Egy éves kor táján megtanul felállni, állni, majd járni. A kisgyermek szemmel láthatóan egyre ügyesebbé válik, manipulációja, finommotorikája mind jobban kiteljesedik.

A gondolkodásfejlődés dinamikus megindulását jelzi, hogy viselkedése, cselekvése egyre logikusabb, értelmesebb. Megtapasztalható a kicsinél az emlékezet, gondolkodás és a beszéd egyre látványosabb kibontakozása. Gondolkodására a cselekvő-szemléletesség jellemző, tehát az összefüggések megértéséhez feltétlenül látványos tevékenykedés szükséges.

Egyre jobban kikristályosodik én-tudata, mind jobban öntudatára ébred. Egyre jellemzőbb az önállósodásra való törekvés, a saját, egyéni elképzeléseihez való ragaszkodás. Ha ez ellenkezik a felnőtt akaratával, az gyakran dacos magatartást vált ki.
 

Az olvasásra nevelés szakaszai - I. ÉLETKORI SZAKASZ/3. A 3-4 éves gyermek "MI EZ" korszaka

   
A 3-4 éves gyermek képeskönyveiben már egyszerűbb szöveg is van, egyszerű mondókamesék, rövid, rögtönzött történetek, egyszerű állatmesék. Őket a beszédöröm, a ritmus, a szó érzéki hatása ejti rabul. Ebben az időszakban az állatok érdeklik a kicsiket, ezért ajánlom népmese-irodalmunk egyszerű, sok ismétlésen alapuló állatokról szóló láncmeséit, valamint a klasszikus állatmeséket. 
 
Továbbra is érdeklik a saját életük eseményeivel kapcsolatos mesék-történetek, ezért a kortárs gyermekirodalom bőséges kínálatából is válogathatunk egy-egy problémás eset (hiszti, testvérféltékenység, alvás, óvoda-játék, természet megismerése) mesei környezetbe helyezett történetek elmondásával.
 

Az olvasásra nevelés szakaszai - II. ÉLETKORI SZAKASZ/1. A 4-5 évesek 'MIÉRT' korszaka

   
A 4-5 éves gyerekek nagyon szívesen hallgatják, nézegetik és élvezik akár a folytatásos történeteket, például Janikovszky Éva, Lázár Ervin vagy Csukás István meséit.

A negyedik életév körül a kisgyermek már a folyamatos történeteket tartalmazó képeskönyveket nézeget, és ezzel egyidőben jelentkezik az igénye, hogy meséljenek neki. Eddig csak a kontaktus volt a fontos számára, ettől kezdve azonban már a történet is érdekli.

Nézegetésre azok a lexikon-szerű könyvek, amelyek a gyermek számára érdekes új információkat tartalmaznak. Itt a legfontosabb a sok illusztráció, és az egyszerű, kevés szóval történő meghatározás. Fontos, hogy minden szót megértsen a gyermek, különben elmegy a kedve az új ismeretek szerzésétől. Ebben a korban már adhatunk a kezébe vékonyabb lapú könyveket is, szeretik például a kihajtogatós, kihúzós, mozgatható oldalakat.
 

Az olvasásra nevelés szakaszai - II. ÉLETKORI SZAKASZ/2. Az 5-7 évesek 'OKSÁGI' korszaka

   
5-7 éves kortól már lehet közelíteni a valóság és a csodák határához. A népmesei motívumok nagyban hasonlítanak a gyerekek világához: a legnagyobb a legokosabb a három közül, a legkisebb látszólag a legelhagyatottabb, de általában a legszerencsésebb.

A népmese-könyvek általában nagyon kevés képet tartalmaznak, úgyhogy csak nagyobb gyerekeknek ajánlható, vagy olyannak, aki képes hosszabb ideig befogadóként figyelni egy dologra.

A tündérmeséket szívesen hallgatják, sőt, ha elég kreatívak vagyunk, játszhatunk folytatásos játékot is: a mese első felét a szülő olvassa el a könyvből, s a többit gyermekünk teszi hozzá, aztán megint a szülő folytatja, és megint ő…
 

Az olvasásra nevelés szakaszai - II. ÉLETKORI SZAKASZ

   
4-7 évesek meséi
Az életkor előre haladtával egyre értelmesebb lesz óvodásunk, s az állatmesék melett a varázs- és novellamesék érdeklik: előbb az egyszerűbb szerkezetű, rövidebb történetek kötik le (4-5 évesen), majd a bonyolultabb és hosszabb tündérmesék (5-7 évesen).

Mindhárom témában (állat - tündér - novella) böngészhetünk ajánlott gyermekirodalmat, legtöbb ajánlott mesekönyvekbe bele is olvashatunk az "Olvasósarok" menüpontban.

leszelKülön rovatban böngészhetünk az "Óvodai élet" meséiről, melyek az ovisok napi tevékenységeiről szólnak.

Itt kell megemlítenem a "Gyermektémák" rovatot, amely segítséget nyújt a szülőknek problématikus helyzetek megoldásában, pl. mikor-mit meséljünk, hogyan kezeljük félelmeinket, vagy hogyan toleráljuk a másikat.

http://www.mesek.tv/wp-content/thumbs/magyar-nepmesek-osszes_1352948430.jpgNagyon fontos ebben az életkori szakaszban, hogy a gyermek minél több népmesét halljon, ezért külön rovatban böngészhető a meseklasszikus gyűjtemények. A népmesékből nem csak megoldási pontokat kap a  napi problémái megoldásához, hanem olyan szavakkal is megismerkedhet, melyek majd az iskolai olvasástanuláshoz, és a szövegértéshez elengedhetetlenek lesznek.
 

II. ÉLETKORI SZAKASZ 3. Óvoda-iskola átmenet

   
Külön kell szólnunk az un. átmeneti időszakról, amely nagycsoport 2. felétől az első évfolyam előkésző időszakának végéig tart. Óvodában ekkor készülnek el az  iskolaérettségi vizsgálatok. 
 
Az óvodai élet utolsó hónapjaiban már tudatos felkészítés folyik az iskolára, pl. egyik fontos tényező, hogy legalább 20 percig nyugodtan tudjon ülni a gyermek, s tudjon ez idő alatt meghatározott tevékenységet folytatni.
 
Érdemes megvizsgálnunk gyermekünk beszédértését, el tud-e mondani egy történetet-mesét  képek segítségével . A képolvasás ugyanis nagyban fejleszti a koncentrációt és a verbális készséget, melyekre iskolában szüksége lesz.
 
Kezdeti nehézségek az iskolában
 

Az olvasásra nevelés szakaszai - III. ÉLETKORI SZAKASZ - Kisiskoláskor

   
"Egy gyermek egyedül a könyvével valahol bent a lélek titkos szobáiban saját képeket alkot, amelyek minden mást felülmúlnak. Ezekre a képekre az embereknek szüksége van. Azon a napon, amikor a gyerekek fantáziája többé már nem tudja megalkotni őket, azon a napon az emberiség szegény lesz.

Minden nagy dolog, ami a világban történt, először egy ember fantáziájában történt, és hogy a holnap világa hogyan fog kinézni, nagyrészt annak a képzelőerőnek a mértékétől függ, amit azok birtokolnak, akik éppen most tanulnak meg olvasni. Ezért van szüksége a gyerekeknek könyvekre.” (Lindgren)

 

Az olvasásra nevelés szakaszai - III. ÉLETKORI SZAKASZ/1. Kisiskoláskor bevezető szakasza (1-2. évfolyam)

   
Kisiskolás és nagyóvodás között egy nagyon nagy különbség van: iskolás kortól kezdve ugyanis figyelembe kell vennünk egy egészen új aspektust, az önálló olvasást. Ez természetesen nem kell, hogy azt jelentse, felolvasós időknek vége, főleg az első pár iskolaévben. A hosszabb és bonyolultabb meseregényeket valószínűleg ugyanúgy a szülő fogja továbbra is felolvasni gyermekének.
 
Az olvasás technikai részének elsajátítása után érdemes olyan nagybetűs könyvet választani, melynek témája érdekli gyermekünket. A kínálat bőséges (a kiadói sorozatokból 7-féle), ábécés gyakorlókönyvek, képeskönyvek kezdő olvasóknak), de a már jól ismert, gazdagon illusztrált népmeséket is szívesen olvasnak  első olvasmányként. Fontos, hogy szívesen és örömmel olvassanak a gyerekek!
 
Így segítsen gyermekének olvasni tanulni!
Bakos Eszter ajánlója
 

Az olvasásra nevelés szakaszai - III. ÉLETKORI SZAKASZ/2. Kisiskoláskor alapozó szakasza (3-4. évfolyam)

   
Mindig, de ebben a korban különösen fontos, hogy a gyerekek humoros könyveket olvassanak. Garantáltan nem fogja megunni az olvasást az a gyerek, aki könnyed, vicces, mai és élő szövegeket olvas. Lehet az klasszikus, mint Astrid Lindgren vagy Erich Kastner, lehet a kortárs cseh Macourek, vagy éppen a magyar Lackfi János vagy Czigány Zoltán. Az egészen abszurd humorra is nagyon fogékonyak!   
 
Amellett, hogy sok gyerek 8-9 éves korban már többszáz oldalas könyveket is el tudnak olvasni, ez a kor a  meseregény  mellett a regék, mondák, mitológiai történetek és a kalandregények ideje pedig éppen ekkor jön el. A varázslatos mesék helyett az igaz történetek -  gyermekregény - iránt nő meg érdeklődésük.
 

Olvasási szokások

   

TOVÁBB AZ OLVASÁSI SZOKÁSOK BEMUTATÁSÁHOZ

2016-ban és 2015-ben megjelent legjobb 25+25 gyermek- és ifjúsági könyv

gyermekirodalom.hu   
A kilenc tagból álló szakmai zsűri mintegy 1000 könyvből válogatta ki és állította össze a 2016-ban megjelent gyermek- és ifjúsági könyvek toplistáját.
 
(Vendég a háznál)
2015-ben közel 500 gyermek- és ifjúsági könyv jelent meg Magyarországon. Ezek közül választotta ki a legjobb 50 művet a  Magyar Gyermekirodalmi Intézet által felkért szakmai zsűri.
TOP 25 +25 cím szerint:
 

IV. Életkori szakasz - Kamaszok irodalmi érdeklődése

   
 
Ebben a korban a felszínes olvasást már kezdi felváltani az elmélyülő olvasás, az ifjúsági regényt fokozatosan felváltja a felnőtteknek szóló irodalom. Míg a fiúk kritikusabb és racionálisabb olvasók a lányoknál, valamivel jobban kedvelik a humoros, kalandos és erősen cselekményes könyveket, addig a lányoknál meglehetősen népszerűek az érzelmesebb történetek és a női írók művei.
A fiúknál és a lányoknál egyaránt a kalandregény illetve a fantasztikus irodalom a legnépszerűbb műfaj.
A szerelmes regény a lányoknál a második, a fiúknál a verset megelőzve az utolsó előtti helyen szerepel.
 

Következő 20 cikkElőző 20 cikk

 
Itt az idő
 
OLVASSUNK EGYÜTT

  1. Népi mondókák 
  2. Kortárs mondókák 
  3. Gyerekversek 
 
A KÉP KOMMUNIKÁCIÓJA

TANULMÁNYOK

 
I. ÉLETKORI SZAKASZ
CSECSEMŐ-, KISGYERMEK- ÉS KISÓVODÁSKOR (0-4)

Mondókás-dalos könyvek

1/ BABAVILÁG (0-1)

    Könyvajánló

2/ KISGYERMEKEKKOR (1-3)

    Könyvajánló

3/ 'MI EZ' KORSZAK (3-4)

2-4 ÉVESEKNEK

Kicsik mesekuckója

   Játékos ismeretszerzés

 
II. ÉLETKORI SZAKASZ
ÓVODÁSKOR (4-7)

 

 
GYERMEKTÉMÁK

 
ÓVODÁBÓL ISKOLÁBA
 
 

 
III. ÉLETKORI SZAKASZ
KISISKOLÁS KOR
I. Bevezető szakasz (1-2. évf.)

  OLVASNI TANULOK

   Ismeretterjesztő (6-8)

II. Alapozó szakasz (3-4. évf.)

   Gyakorlott olvasóknak

   REGÉNY

   Ismeretterjesztő (8-10)

 
OLVASÁSI SZOKÁSOK

„Nekik való szövegekkel kellene szíven-lelken trafálni a gyerekeket

 
IV. ÉLETKORI SZAKASZ
KAMASZKOR

Kamaszok irodalmi érdeklődése  

 
- Könyvajánló
 
AZ ÉV GYERMEKKÖNYVE

ibbylogo

<<2015 - 2001>>

 
VÁR A KÖNYVTÁR

  1. Olvasóterem
  2. Könyv és könyvtár
  3. Foglalkozások a könyvtárban
  4. Olvasásra nevelés (videó)
 
OLVASNI JÓ-OLVASS TÖBBET!-2014
 
OLVASNI JÓ!-2012

Ajánlott könyvek:

 
KÖNYV ÉS FILM

2-3. évfolyam 

4-5. évfolyam    

6-8. évfolyam 

 
ÁTLAGNÉZETTSÉG
Indulás: 2008-11-01
 
HETI-NAPI LÁTOGATÓK